星期四的课表只有一节魔药课，她们从阴冷昏暗的地下教室回到了宽敞明亮的拉文克劳公共休息室。芙罗拉翻来覆去地看约瑟夫·麦昆的推荐书单，长叹一声：“我每本都想要！”

        “你为什么没选修麻瓜研究呢？”琼问她。

        芙罗拉沮丧地说：“唉，我父母认为那是……浪费时间。最近一两年各种巫师报纸和杂志上对麻瓜的不友好言论越来越多，人们在不知不觉中就受到了影响。”

        “没关系，我认为在课堂上学习麻瓜意义不大。连课本都是由巫师编写的，我很难相信作者能客观。”琼说，“想要了解麻瓜，像我一样住在他们的社区，或者像你一样读他们的著作，比课本有用多了。”

        一小时后，芙罗拉终于选定了十本书。

        “我让迪伦把订购单和支票投进麻瓜的邮箱，这样书店就会把书寄到我的住址，然后迪伦会带来——别提加隆的事，就当是我把书借给你看。”琼说。

        芙罗拉开心地给了琼一个拥抱。

        琼笑着说：“好啦好啦。昨天古代如尼文的作业你开始写了吗？我们来讨论一下？”

        “好的，我回寝室拿书。”

        芙罗拉上楼去了，琼轻轻吐出胸腔里压抑着的一口气，往铺着深蓝色天鹅绒的沙发上一靠，这才发现自己紧绷的身体在微微颤抖。

        果然，她还是没办法适应过于亲密的接触，即使芙罗拉表现出了足够的热情和善良，但她仿佛从心底就无法给予别人全心全意的信任。

        我从前究竟经历过什么呢？她呆呆地望着画满星星的天花板，直到芙罗拉拿来了一摞书本和羊皮纸，她打起精神，翻开沉重的《如尼文词典》，给笔记本上的字母和词组添加备注。

        教古代如尼文的巴布林教授非常不仁慈地布置了一篇涉及五本参考书的论文，她们上午的剩余时间都花在这上面，进展却很不理想。吃过午饭，她们打算继续研究“马”、“伙伴”和“传递”的溯源与演化，这时休息室的门打开了，迈克尔·汉密尔顿和其他两个男生走了过来，坐在她们这张沙发的空位上。

        “你们一定猜不到麻瓜研究课上我干了什么。”迈克尔感慨着，脸上带着一种与平时不同的神气。

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