好吧，或许是有这么一点因素在的。

        小学时的半泽雅纪远比现在不好沟通。

        技术和天赋在同龄人中是一流的，性格的执拗也是一顶一的。

        “你为什么只给我传球呢？！石原一直没被传过球吧！”当时的大和田性格也是急躁，两个自小没受过什么委屈的孩子，遇到事了自然谁也不服谁。

        “球传给你也会不高兴么。”小时候的半泽也不理解，“时机、技术、配合，不管从哪个角度看，传给你都是最优解吧。”

        “也不是没有传给过石原，但他得分率不高，这是比赛。”

        比赛不看得分看什么？

        自然是谁得分机会更大就给谁了。

        “……”大和田哑口无言，但他觉得哪里不对。

        “调动团队的积极性也是二传的任务吧。”

        “但调动起来的结果也没有直接选择你来的好吧。”半泽雅纪不理解那种低效率的行为，“他们确实打得不好啊。”

        也就没有去调动的必要。

        半泽雅纪并非多么迁就大和田，只是就像他说的，在当时的球场上，大和田是最优解，如果有更好的人选，那么他就会放弃他。

        太功利了，太短视了。

        大和田并不认可半泽雅纪这种做法，但又没法否认，小学阶段的排球就是这样，能打攻防来回就不错了，哪儿讲究那么多呢？

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