第二学期开始时，空气的Sh度变了。

        天气依旧是温和初春，课表却出现一连串灰底红字的提示符号。子彤一打开个人终端，就看见那则简讯在萤幕最上端闪烁：

        【语向风险场域导入课程】

        选课者将进入模拟区域，进行实地接触与资料建构训练。

        小组制，随机分配。

        请注意：本课程含高阶语觉g扰，若有过去语感障碍或诊断纪录，请主动通报导师。

        ——语灾应对教研处敬上

        白岚也收到了同样的通知。他抬头望着班级群里炸开的讨论，转头对刘子彤说：「呜呼！看来这学期不会太闲。」

        子彤没回答，只轻轻点了点头。他的视线落在那行「语向风险场域」，指尖在桌底下微微收紧。

        ........

        语场训练的理论课在中枢栋大楼举行。

        讲台後方浮现出立T投影，模拟出一个语崩现场的数位还原图。讲者穿着灰白sE教研制服，语速不快，但字字清晰得像是经过语律校准：

        「所谓语向风险场域，并不是实T空间，而是语言残响、记忆错位与语核W染所造成的语意力场偏移带。若进入无备状态，极可能发生语崩症、认知翻转或JiNg神入侵。」

        教室里没人敢轻声说话，只有空气中的全息图不断闪烁。白岚眨了眨眼，看见图示上浮现几行类别名称：

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