可没办法，比赛就是这几个瞬间的事情。

        主题再现前有一段减速的小间隙，马可就是利用这个小间隙将音乐调整过来，往后一直到结束再没有出现任何问题。

        对此不止其他评委，就连李安都有些惊异，他没想到马可还能再找回来。

        通常这种情况下，演奏者能顺利演完曲子都算是完成任务了。

        马可鞠躬下台之后，李安在心里思考是什么原因能让马可能在后面找回来，奏出判若两人的后半段。

        在他意识到这也是他第一次观看马可的独奏舞台，上一次马可等台还是去年音乐会的钢琴八重走，于是他便抛开一般经验。

        重新再看待这个问题，结合马可上课的种种表现，他隐约找到了一些线索。

        别看这孩子容易害羞，话其实并不少，也是少数能在他讲段落时能提出有效问题的孩子。

        即便给孩子上课，李安也会把一些专业知识点揉碎像是讲故事一样讲给孩子们听。

        比如作曲家背景，作品背景，简单的句子分析，他认为这些东西是孩子们了解西方古典音乐必须要涉及到的内容

        在他看来只教如何弹音符的钢琴老师，称不上合格的钢琴老师。

        不能因为是孩子，就剥夺他们获取深入学习的机会。

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