拜托，朝仓小姐你才是资讯统合思念T那一边的好吗？用这种话问莱维，他能知道怎么回答那怪了。

        “怎么Ga0的好像你自己都不太清楚你们究竟想g什么似地？”

        莱维立即吐槽道。

        “啊哈哈，也不是不知道，只是这种事情对我们来说像是动物与生俱来的本能一样，从来没有思考过更别说去质疑了。”

        凉子这么一解释，莱维顿时也理解了。像人类里头又有几个人会去思考为什么自己需要吃东西、甚至说为什么自己必须要努力让自己活下去？一些科学家解释这是生物为了延续基因的本能，促使生物努力生存并尽量多的繁衍后代。这种所谓的延续基因的本能，大概像有希和凉子对于资讯统合思念T的自律进化这个目标的概念一样吧？

        也同样正如拥有了更清醒意识更复杂思维的人类当，有一部分早能够摆脱这种本能，或者不组成家庭不生孩子不延续后代，甚至选择结束自己的生命。现在的有希和凉子，也正像是那类对于所谓本能的延续已经没有那么重视的人类一样？

        “本能吗？这应该算是一种长期多代人延续下来的……习惯，或者也可以称之为化？”

        “说化给人感觉怪怪的，但意思我估计也没什么大问题。”

        莱维实在不擅长跟人探讨这种有深度的话题。话说最近央区很多学校都流行让教师去参加一些心理学之类的课程，说是多学习这方面的知识，能够帮助教师更好地跟学生G0u通，提高教育引导学生的成效。

        这个事莱维倒也觉得不算坏事。尤其是像他这种当班主任的人，的确也应该多学习一些心理学的知识，对他们确实可能有些帮助。毕竟现在在许多注重升学注重成绩的老牌名校里，特别流行让年轻老师担任班主任。一方面这里头有职场惯例的论资排辈作风，把最辛苦最繁琐的工作交给新入职的后辈，可以让前辈们的工作更轻松舒适。另一方面让能力更强的人专心放在提升学生的成绩面，教学效果也的确能更好一些。

        可是这种新形成的制度主要还得建立在该学校的生源较优秀，入学的新生都是自制能力较强，专心学业而不在其他地方花太多心思的前提。如果学生当有些较AiGa0事情、或者不Ga0事情可个X等等较复杂，那么让刚入职不久的新人当班主任，很可能因为经验不足的问题，导致忽视了某些细节，造成管理教育的疏失。

        对于莱维这种都g了十来年勉强也算老资格的班主任，他自认用不着那些科学的理论知识，自己也早见多识广很清楚班那些年轻的孩子们的想法和心理。可是这种事情往往并不一定是积累了足够的经验能让人做好。也必须承认像学生在学习存在天赋差距一样。当老师的也有天赋不太好，时间很长了也难以领悟其诀窍的人。

        譬如说夸张点像长门有希这种不太能理解各种情感的人，让她们去管理班的学生，很难像莱维这样站在学生的角度以他们的心态去考虑问题，而是直接以‘正确的方式’强行推行自己的做法，很容易招致一些个X叛逆好强的学生的反感。

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